教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
例如我有一个侄儿，家庭条件优越，父母与他的关系也很好。他懂事听话，但对学习总是提不起劲，一提到学习就烦躁。家里人试过各种办法，例如考得好就奖励多少钱，或者威胁送回老家，但他都无动于衷。最终，通过一些外部干预，他彻底转变了，一路读到博士。具体的方法，我们会在后面的案例中详细说明。
类似我侄儿的孩子并不少见。如果他们对学习没有兴趣，无论是硬逼还是软哄，他们都不愿意行动。最多在压力驱使下动一点点，但要他们自觉主动地学习，简直比登天还难。那么，问题来了，难道他们不知道学习的意义吗？难道他们喜欢被人唠叨、批评吗？我认为不是，他们只是缺乏学习的内在驱动力。
什么是内在驱动力？
内在驱动力是一种在需要基础上产生的内部唤醒状态或紧张状态，推动有机体活动以满足需要。通俗地说，就是当我缺少某种东西时，会感到难受，这种缺失感推动我去做某些事情。例如，我现在很穷，需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去行动，这种力量就是内在驱动力。
学习也算是一种需要，属于高级的需要。只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要和尊重需要被满足后，学习和自我实现的需要才会产生。对孩子来说，父母需要先保证他们身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，在此基础上，再唤醒学习的内在驱动力。
内在驱动力有什么好处？
“胡萝卜加大棒”是外部驱动力的一种表现形式，即通过奖励和惩罚来推动孩子学习。然而，外部驱动力存在以下问题：
- 不具有延续性：奖励和惩罚有时效性，一旦没有，孩子会立刻停止行动。
- 责任转移：奖励和惩罚容易把学习的责任转移到父母身上，孩子会认为学习是为了父母。
- 半衰期短：需要不断加大筹码来继续推动孩子学习，总有满足不了孩子的时候。
相比之下，内在驱动力的好处明显：
- 参与度更高：孩子会认为学习是自己的事情，是自己的责任，因此会自觉自愿地投入。
- 行动更持久：由于孩子把学习当成满足自身需要的事情，因此会持续不断地行动。
- 成就感更足：孩子会在学习中获得成就感，不需要外部奖励和惩罚。
如何唤醒孩子的内在驱动力？
要唤醒孩子的内在驱动力，父母需要做到以下几点：
1. 给予孩子充分的学习自主权
自主权意味着孩子在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想学习。父母习惯于对孩子采取控制和过度干预，剥夺了孩子的自主权。学习是孩子的事情，应该由他们自己决定学什么，什么时候学，学到什么程度。同时，在生活上，父母要多给孩子一些选择权，鼓励他们独立自主地完成任务。
2. 让孩子体验到学习的成就感
成就感需要具备以下两个条件：
- 胜任力：如果当前的课程太难，孩子无法胜任，会很快放弃。父母可以暂时降低学习难度，让孩子跳一跳就能够到，从而获得成就感。
- 及时反馈：父母可以刻意制造正面反馈，让孩子感受到学习的进步和好处。
3. 培养孩子内在的目标
任何事情都需要有目标，没有目标的人容易迷茫，进而放弃。学习也需要目标，这个目标可以是自我实现、帮助他人或服务社会。父母可以帮助孩子找到一个好目标，使其发自内心地想要达到这个目标。
案例分享：我侄儿的转变
我的侄儿家庭条件优越，父母是大老板，家里资产丰厚。我们发现，他对美丽及有魅力的女明星有些迷恋。于是，趁着假期，我们带他去看看附近的大学，让他接触到又朝气以及美丽活泼的大学生。这让他大开眼界，让他感受到原来大学里竟然有那么多美女帅哥，而且都是他很向往的校园生活。接着后来，我们又带他去了一些私营的名牌大学，他也被校园里的浪漫氛围深深吸引及震撼到，最后他也不出意外地决心要考上那里。
结语
唤醒孩子学习的内在驱动力是教育的最高境界。教育不仅是父母的责任，更是每个教育者的使命。点燃孩子对知识的渴望，让他们主动学习，才能真正实现教育的目的。教育不应只是填满孩子的脑袋，而是点燃他们心中的火焰。
